新增院士风采录——赵连城院士：学生就像我的孩子

    初见赵连城老师是在他的家中，一进门就能看见一两米多长的大书柜，里面摆满了各种书籍。书柜旁边是一张写字台，上边除了一部电话、一盏台灯、一副老花镜外，所剩的只有一样，那就是书。
    赵连城老师今年65岁，1963年从上海交通大学毕业后就来到哈尔滨工业大学任教，起初他比较偏重教学，后来开始带研究生并慢慢地走上了科研之路。赵老师最早研究的课题是“材料纤维分析”，上世纪70年代时开始搞“形状记忆合金”并做出巨大贡献。当时“形状记忆合金”在国外已经发展起来，可我国才刚刚起步，怎样将这种新兴的材料推向产业化道路呢？20多年来，赵老师一直没有放弃过研究。他曾于1987年和1988年两次到美国进修，回国后又培养研究生以推进此项目的发展。最终，在大家的共同努力下，“形状记忆合金”走向了市场，并广泛应用到油田、医学、航天等领域。
    “形状记忆合金”实现产业化发展后，赵老师并没有安于现状，而是根据社会需要及时转变课题，带领他的弟子开拓新方向。5年前，赵老师开始了“信息工程材料”的研究。此后，“通讯”、“信息存储”、“信号转换”等名词便天天出现在赵老师的头脑里。赵老师说，在这门技术上，目前我国还很落后，很多材料都是从国外进口的，所以他希望通过自己的努力，使我国在这个项目上有所进步，同时也为学生们提供一个更大的发展平台。
    一提起自己的学生，赵老师脸上露出了欣慰的笑容。培养一个人需要几载心血，别人都怕自己的爱徒“溜走”，可赵老师却不这样想，他积极地把学生送向世界各地需要他们的地方。目前他有很多学生都在美国、加拿大、日本等公司担任要职。这种“开放政策”受到普遍欢迎。学生们不是越走越少，而是更愿意加入到赵老师的研究行列中了。
    赵老师知道，搞科研的人都追求完美，但如果学生出错也是可以理解的，所以他一般不埋怨学生；但要是学生的责任心不够，他就一定会批评。赵老师是个很谦虚的人，记者问他，在科研上遇到和学生意见不一致时怎么办，他说：“我会和他们一起商量，或者先冷一冷再研究，老师也不都是对的，还得多听学生的意见。”正因为如此，赵老师和学生们有着父子般的深厚感情。当赵老师生病住院时，很多学生都亲自去探望，送去了鲜花和水果；还有的假期根本就不回家，留在哈尔滨以照顾自己年迈的“父亲”；海外学子也纷纷打电话来询问病情。学生们的这种关心是发自内心的，这早已不是单纯的师生之情，而是一种伟大的亲情。
    谈起这次被评为“工程院院士”，赵连城老师首先想到的不是个人的荣誉，而是国家，他觉得自己肩上的责任更大了。赵老师说，目前我国在“信息工程材料”领域还很薄弱，今后他会更加努力，争取在这方面为国家多做贡献。